不受權威的影響，真正實現(xiàn)了等對話，互動交流，同時也為課題結題準備了第一手研究資料。　　3.專家引領。利用網(wǎng)絡，一線教師在更廣闊的范圍獲得了專家的直接專業(yè)支持、經(jīng)驗的廣泛傳播、問題的多點求解、難題的集中攻關，它打破了“空間”、“時間”的限制，有助于切實解決廣大一線教師各種現(xiàn)實問題，既解決了教師的困惑，也有利于教師發(fā)表真實的回應與質疑，這對提升理論水、指導實踐很有益處。　　三、網(wǎng)上學習　　以前強調“給學生一滴水，教師得有一桶水”，現(xiàn)在我們提倡“教師要能引導學生自己找水”，如引導學生進行網(wǎng)絡閱讀、網(wǎng)絡寫作、網(wǎng)絡討論。現(xiàn)在有的孩子已經(jīng)建設了自己的博客，在博客上不停地寫自己的文章，就像是有規(guī)律地寫日記一樣，這樣可以幫助學生領悟到寫作是一個不斷發(fā)展的既艱辛又享受的過程。　　同時博客在閱讀內容和閱讀形式方面所提供的豐富多樣的選擇，能幫助學生提高閱讀技巧，特別是有效的略讀與瀏覽的技巧。博客還為教師和學生提供了免費的、大容量的即時發(fā)表空間。它使學生之間的合作與互動擺脫了傳統(tǒng)教學方法受時空限制的缺點，人人可以等參與，話題可以輕易地從這一個轉向另一個，交流內容豐富多變。　　四、網(wǎng)上生活　　學校要經(jīng)常向學生推薦優(yōu)秀網(wǎng)絡，日益完善校園學習、德育、休閑等網(wǎng)站資源，還利用校園網(wǎng)絡實現(xiàn)學校管理自動化，使學生的學習、生活、成績、評語、獎懲記錄、身體發(fā)育等各方面成長軌跡在數(shù)字化管理系統(tǒng)中保存完好。如：網(wǎng)上新聞，師生可以通過網(wǎng)絡新聞欄目，了解國內外最新的新聞。網(wǎng)上旅游，師生可以進入各個國家的有關站點，不出家門就可以游覽天下名山大川、江海湖泊、名勝古跡。網(wǎng)上交友，師生可以將自己的性格、愛好、特長等方面的資料發(fā)送上網(wǎng)，尋找可以面對面但遠隔千里的網(wǎng)上朋友。網(wǎng)上募捐，師生如遇有什么困難，需要別人幫助，可在網(wǎng)上發(fā)布求助信息，你可得到來自世界各地人們的幫助支持。　　五、班級網(wǎng)站　　為了更好地實現(xiàn)“一切為了學生，為了學生的一切”的教育理念，教師和學生一起在互聯(lián)網(wǎng)上形成一個班級教育的陣地，引導學生健康向上的成長，從而成為一個綜合素質優(yōu)秀的社會公民。　　1.營造和諧溫馨的家園。利用網(wǎng)絡的虛擬性，在網(wǎng)上設立班級網(wǎng)站，把班級的基本信息都融入其中，它包括班規(guī)、班風、班級課程表、班級成員名單、任課教師情況、班級值班表等，讓學生打開班級網(wǎng)站就有一種回家的感覺，就有一種想為這個家做點什么的心愿。　　2.創(chuàng)設等交流的臺。通過建立班級論壇消除面對面的心理壓力，使學生

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