今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于貴州工程職業(yè)學院在重慶錄取分數(shù)線的問題，包含貴州工程職業(yè)學院在重慶錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將貴州工程職業(yè)學院在重慶五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、貴州工程職業(yè)學院在重慶錄取分數(shù)線是多少

貴州工程職業(yè)學院在重慶的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為180分至279分，錄取位次在112556 至34727排名區(qū)間,重慶的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考貴州工程職業(yè)學院。

1、貴州工程職業(yè)學院在重慶2022年歷史最低錄取分數(shù)線是180分，最低錄取排名位次在69770名;

2、貴州工程職業(yè)學院在重慶2021年歷史最低錄取分數(shù)線是260分，最低錄取排名位次在80822名;

3、貴州工程職業(yè)學院在重慶2022年物理最低錄取分數(shù)線是180分，最低錄取排名位次在112556名;

4、貴州工程職業(yè)學院在重慶2021年物理最低錄取分數(shù)線是321分，最低錄取排名位次在96309名;

5、貴州工程職業(yè)學院在重慶2020年理科最低錄取分數(shù)線是285分，最低錄取排名位次在109621名;

二、貴州工程職業(yè)學院在重慶2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、貴州工程職業(yè)學院在重慶2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	重慶	-	歷史	180	69770	19	專科
2022	重慶	-	物理	180	112556	6	�？�

2、貴州工程職業(yè)學院在重慶2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	重慶	-	歷史	260	80822	9	�？�
2021	重慶	-	物理	321	96309	11	�？�

3、貴州工程職業(yè)學院在重慶2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	重慶	-	理科	285	109621	10	專科
2020	重慶	-	文科	382	55222	10	�？�

4、貴州工程職業(yè)學院在重慶2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	重慶	-	理科	-	-	10	�？�
2019	重慶	-	文科	-	-	10	專科

5、貴州工程職業(yè)學院在重慶2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	重慶	-	理科	244	92327	10	�？�
2018	重慶	-	文科	279	34727	10	�？�

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三、貴州工程職業(yè)學院學校師資介紹和最新簡介

"貴州工程職業(yè)學院是經(jīng)貴州省人民政府批準、教育部備案的一所具有獨立頒發(fā)國家學歷文憑資格的全日制普通高等職業(yè)院校。學�，F(xiàn)有全日制在校生13000余人。學校占地面積1000余畝，建筑面積24.5萬方米，總投資6億元人民幣。現(xiàn)已設有護理學院、藥學院、裝備制造與信息技術學院、現(xiàn)代服務與管理學院、馬克思主義學院、教育與體育學院等二級教學機構；學校校園網(wǎng)及教學信息網(wǎng)絡管理系統(tǒng)完善，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學條件優(yōu)越。學校領導班子具有豐富的高等職業(yè)教育辦學經(jīng)驗，院領導中有5名教授， 1名享受國務院特殊津貼的專家。具有專家治校，教授治教的優(yōu)勢�，F(xiàn)有教師580人，其中雙師型教師99人，具有碩士研究生及以上學歷的55人，具有副高級職稱以上的76人。學校以立德樹人為根本，以“服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展”為辦學宗旨，以“探工程之理、索職業(yè)之道、塑時代新人”的辦學理念，秉持“厚德重能 知行合一”的校訓，積極培育良好的校風、教風和學風。加強內涵建設，持續(xù)提高辦學質量、改善辦學條件、優(yōu)化辦學環(huán)境，為學生營造良好的學習生活氛圍和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。學校堅持走政校企合作，走產教融合、校企合作開放辦學之路，結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展和自。