今日徐老師最新收到很多同學，咨詢關于武漢輕工大學在天津錄取分數(shù)線的問題，包含武漢輕工大學在天津錄取位次以及招生人數(shù)的數(shù)據(jù)，本文徐老師將武漢輕工大學在天津五年的錄取數(shù)據(jù)做一個完整的分析總計，希望對大家有幫助！

一、武漢輕工大學在天津錄取分數(shù)線是多少

武漢輕工大學在天津的歷年錄取分數(shù)從低到高的區(qū)間為480分至487分，錄取位次在27217 至20457排名區(qū)間,天津的考生如果在這個分數(shù)段內或者位次區(qū)間，可以考慮報考武漢輕工大學。

1、武漢輕工大學在天津2022年綜合最低錄取分數(shù)線是548分，最低錄取排名位次在25002名;

2、武漢輕工大學在天津2022年綜合最低錄取分數(shù)線是556分，最低錄取排名位次在23348名;

3、武漢輕工大學在天津2022年綜合最低錄取分數(shù)線是561分，最低錄取排名位次在22290名;

4、武漢輕工大學在天津2022年綜合最低錄取分數(shù)線是570分，最低錄取排名位次在20457名;

5、武漢輕工大學在天津2021年綜合最低錄取分數(shù)線是541分，最低錄取排名位次在24624名;

二、武漢輕工大學在天津2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、武漢輕工大學在天津2022年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2022	天津	物 或 化 或 生	綜合	548	25002	3	本科A
2022	天津	物 或 史	綜合	556	23348	3	本科A
2022	天津	物	綜合	561	22290	3	本科A
2022	天津	不限	綜合	570	20457	1	本科A

2、武漢輕工大學在天津2021年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2021	天津	物 或 化 或 生	綜合	541	24624	3	本科A
2021	天津	物	綜合	547	23304	3	本科A
2021	天津	史 或 物	綜合	551	22446	3	本科A
2021	天津	不限	綜合	558	20977	1	本科A

3、武漢輕工大學在天津2020年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2020	天津	物	綜合	541	27217	4	本科A
2020	天津	物 或 化 或 生	綜合	545	26361	3	本科A
2020	天津	不限	綜合	550	25223	2	本科A
2020	天津	史 或 地 或 物	綜合	567	21432	1	本科A

4、武漢輕工大學在天津2019年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2019	天津	-	理科	480	20664	10	本科A

5、武漢輕工大學在天津2018年最低錄取分數(shù)線和最低錄取位次排名數(shù)據(jù)

年份	招生省份	選科要求	科目類型	最低錄取分	最低位次	錄取人數(shù)	所在批次/段
2018	天津	-	理科	487	20589	10	本科A

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三、武漢輕工大學學校師資介紹和最新簡介

武漢輕工大學創(chuàng)建于1951年，位于有“九省通衢”之稱的湖北省武漢市，是全國最早培養(yǎng)糧食行業(yè)專門人才的學校，先后隸屬于原國家糧食部、商業(yè)部、國內貿易部，1998年實行中央和地方共建，以湖北省管理為主的管理體制，是國家糧食和物資儲備局與湖北省人民政府共建高校、湖北省國內一流學科建設高校和湖北省第一批本科招生高校。學校現(xiàn)有常青和金銀湖兩個校區(qū)，占地面積100萬方米；現(xiàn)設17個教學院（部），舉辦有國際教育學院和繼續(xù)教育學院；全日制在校本科生、研究生20000余人；校舍建筑面積60萬方米；教學科研儀器設備總值3.68億元；圖書館館藏紙質文獻177萬余冊，數(shù)據(jù)庫53種，電子圖書187萬余冊，是湖北省研究級文獻收藏單位和湖北省自動化水優(yōu)秀級圖書館。學校把“立德樹人”放在首位，大力實施“質量立�！睉�(zhàn)略。積極探索人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新，著力培養(yǎng)理論基礎扎實、知識結構合理、實踐能力強、綜合素質高、社會責任感強、富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識的應用型創(chuàng)新人才，不斷強化學習、應用、探究、創(chuàng)新“四位一體”的人才培養(yǎng)模式。學校建有國家專業(yè)、國家精品課程、國家卓越農林人才教育培養(yǎng)計劃和國家大學生校外實踐教育基。